Kreatywny uczeń

• • • 05.06.2026

      

      • Zielona Szkoła

      •   SPRAWOZDANIE Z WYJAZDU EDUKACYJNEGO DO JUNOSZYNA

        Data wyjazdu: 1–3 czerwca 2026 r.

        Miejsce: Junoszyno

        Uczestnicy: Uczniowie klasy VIa

        Opiekunowie: Anna Strzelecka (wychowawca), Olga Chęsy (rodzic)

        1. Cel wyjazdu

        Głównym celem wyjazdu edukacyjnego było połączenie edukacji emocjonalnej z praktyczną nauką sztuki przetrwania (survivalu). Program wyjazdu opierał się na realizacji zadań z programu „Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej” oraz na warsztatach terenowych, mających na celu rozwijanie zaradności, pracy zespołowej i bliskiego kontaktu z naturą.

        2. Przebieg i realizacja programu

        A. Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej

        W ramach tego modułu uczniowie klasy VIa uczestniczyli w warsztatach psychologiczno-profilaktycznych. Skupiono się na budowaniu odporności psychicznej, optymizmu oraz umiejętności radzenia sobie ze stresem. Uczniowie „wyposażali” swoje symboliczne apteczki w narzędzia takie jak: uważność, życzliwość, wdzięczność oraz szczera rozmowa, które pomagają przetrwać trudne momenty w życiu codziennym.

        B. Zadania survivalowe (Szkoła Przetrwania)

        Część praktyczna w terenie wymagała od szóstoklasistów dyscypliny i logicznego myślenia. Uczniowie realizowali zadania podzielone na trzy główne bloki tematyczne:

        • Jak zdobyć wodę w terenie?

        Uczniowie poznali teoretyczne i praktyczne metody pozyskiwania wody zdatnej do picia w warunkach ekstremalnych. Ćwiczyli m.in. budowę prostego, polowego filtra do wody (z użyciem butelki PET, piasku, węgla drzewnego i tkaniny) oraz dowiedzieli się, jak pozyskiwać wodę z rosy lub poprzez transpirację roślin

        • Określanie kierunków świata bez kompasu

        Podczas zajęć terenowych klasa VIa uczyła się orientacji w topografii. Wykorzystano naturalne metody wyznaczania kierunków świata, takie jak:

        • • Obserwacja mchu na pniach drzew (porasta głównie stronę północną),
          • Analiza mrowisk (są bardziej łagodne od strony południowej),
          • Metoda cienia i wbitego w ziemię kija (gnomonu),
          • Wyznaczanie kierunków na podstawie wyglądu korony samotnie rosnących drzew.
        • Czym się leczyć? – Zioła, które leczą

        Podczas spaceru botanicznego uczniowie poznawali sekrety zielarstwa i medycyny naturalnej. Nauczyli się rozpoznawać popularne rośliny o właściwościach leczniczych, które można znaleźć w polskim lesie i na łące, m.in.:

        • • Babka lancetowata – idealna na rany, otarcia i ukąszenia owadów,
          • Pokrzywa zwyczajna – o właściwościach wzmacniających i oczyszczających,
          • Rumianek i krwawnik – działające przeciwzapalnie i odkażająco.
          • Brzoza (liście i kora) - działanie przeciwgorączkowe.

         

                      D. Gry i zabawy sportowe

                            Ta część cieszyła sie dużym zainteresowaniem. Każdy znalazł sposób, na wspólna zabawę i wspólzawodnictwo sprtowe.

        • Jak zdobyć wodę w terenie?

        3. Wnioski i podsumowanie

        Wyjazd edukacyjny do Junoszyna okazał się ogromnym sukcesem. Uczniowie klasy VIa nie tylko zdobyli cenną wiedzę z zakresu botaniki i survivalu, ale przede wszystkim nauczyli się, jak dbać o swoje emocje i wspierać rówieśników w trudnych sytuacjach. Integracja grupy rówieśniczej na łonie natury pozwoliła na wzmocnienie więzi klasowych i rozwinięcie skrzydeł poza murami szkoły. Wszystkie założone cele programowe zostały w pełni zrealizowane.

        Dziekuję Pani Oli, za pomoc w opiece nad grupą i  poświęcony  czas.

        Sporządziła: Anna Strzelecka

        

         
  • . WRÓĆ